“孩子老愛動，上課愛走神，做作業(yè)時明明知道怎么做，但答案總是寫錯，我的孩子是不是生病了？”凡凡（化名）是一個二年級的學(xué)生，做事粗心大意，常常有始無終； 很難集中思想聽課、做作業(yè)或其他需要持久注意的事情； 經(jīng)常話多，好插話或喧鬧；學(xué)習(xí)困難、成績差。家長沒有辦法來到襄陽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心求助。經(jīng)評估發(fā)現(xiàn)凡凡確實病了，他患有注意力缺陷多動障礙。

注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。正值暑假，有不少類似凡凡這樣的小朋友來到兒童康復(fù)中心詢珍。

為了解決他們的困擾，兒童神經(jīng)康復(fù)心最新引進了一臺認知能力訓(xùn)練與腦電分析系統(tǒng)，它包括量表化評估、視聽音樂干預(yù)、社交行為綜合訓(xùn)練、情緒認知和個性化設(shè)計五個板塊。該科根據(jù)凡凡的評估情況針對他注意力不集中、無法持久注意、學(xué)習(xí)困難、等癥狀制定了康復(fù)計劃，其中凡凡特別喜歡用社交行為綜合干預(yù)這一項訓(xùn)練，在寓教于樂中鍛煉凡凡的注意力，讓康復(fù)沒有那么枯燥。家長主動反饋凡凡的注意力在經(jīng)過一段時間的治療凡凡的注意力得到了改善，做作業(yè)也比之前更快了。此外，它還可以針對自閉癥兒童，提高自閉癥孩子的認知理解，改善情緒問題，提高社交能力。

認知訓(xùn)練腦電分析治療儀，為注意力缺陷多動障礙的康復(fù)提供多一種的選擇。

                                   兒童神經(jīng)康復(fù)心血管科  劉真妤