四歲的蕓蕓，是一個活潑愛笑的小女孩，可是去年九月開始，她有一個煩惱：不知道怎么跟小朋友一起玩。幼兒園的老師也跟蕓蕓媽媽反映：蕓蕓沒有規(guī)則意識，上課隨意走動，跟小朋友玩的時候也喜歡推打小朋友。

媽媽很早就發(fā)現(xiàn)了蕓蕓的問題，在家里的時候蕓蕓很乖，可是一到環(huán)境稍微嘈雜一些的地方，蕓蕓就喜歡大喊大叫，控制不了自己的情緒，也不知道該怎么跟小朋友用正確的方式玩耍，經(jīng)常把小朋友弄哭。但是蕓蕓會懵懂地問媽媽：“哎？她怎么哭了？”蕓蕓的情緒行為問題嚴重影響了她在幼兒園的生活，一直讓媽媽苦惱不已。

于是，家屬帶蕓蕓來到襄陽市中心醫(yī)院兒童神經(jīng)康復心血管病區(qū)就診，治療師根據(jù)她的癥狀，制定了相應的治療方案——融合集體課。融合集體課通過豐富的主題式教學，如游戲互動、情景對話搶答、角色扮演等多樣的教學活動，促進兒童的注意力、社交技巧、互動交流表達能力以及團結協(xié)作能力的提升,引導孩子正確進行溝通、互動、交流，幫助兒童了解其他小伙伴的情緒、感受，以及學會等待和換位思考，為孩子以后的集體生活做準備。

上了三個月集體課后，蕓蕓變化很大，媽媽反映蕓蕓現(xiàn)在很喜歡跟小朋友玩，情緒控制也比之前好很多，幼兒園老師也表示現(xiàn)在蕓蕓上課很有規(guī)則意識了。

最后，治療師提醒家長，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)和蕓蕓同樣的情況，請及時帶孩子來醫(yī)院就診。

兒童神經(jīng)康復心血管病區(qū) 夏莎莎